matura z biologii 2012 poziom podstawowy

Biologia - Matura Maj 2012, Poziom podstawowy (Formuła 2007) - Zadanie 28. Kategoria: Ekologia Typ: Podaj/wymień. Kowalik to ptak z rzędu wróblowych, który żywi się przede wszystkim larwami i poczwarkami owadów, wydobywanymi z pęknięć kory drzew. W okresie zimowym głównym jego pokarmem są nasiona roślin. Kierunki studiów po maturze z biologii. Wyniki i liczba zdających. (poziom rozszerzony), trwa 180 minut Matura z biologii w roku 2023 i 2024 - wymagania Materiał ćwiczeniowy przygotowany przez poznańską OKE - przeprowadzony w szkołach 13 stycznia jako próbna matura z biologii. Matura 2012: Biologia - Matura Próbna - Poziom Podstawowy Listopad 2012: matura próbna: Czy doda Pan arkusz z biologii z lipca tego roku? Odpowiedz. Matura poziom podstawowy: Matematyka – matura poziom podstawowy 16.05.2019 Zadania maturalne z biologii | BiologHelp. 8 Matura Matura Czerwiec Czerwiec 2012, 2012, Poziom Poziom podstawowy podstawowy (stary) (stary)- Zadanie Zadanie 17. 17. (1 (1 pkt) pkt) Na schemacie przedstawiono kolejność zmian zachodzących w jajniku kobiety podczas cyklu miesiączkowego. nonton film comic 8 casino kings part 1 full movie. Matura z fizyki na poziomie podstawowym [ARKUSZ, ODPOWIEDZI TUTAJ] Zobacz arkusz matury 2017 z fizyki na poziomie podstawowym. Sugerowane odpowiedzi wkrótce w tym artykule. 18 maja 2017, 14:33 Matura język rosyjski poziom podstawowy [ODPOWIEDZI, ARKUSZE MATURA 2017] W środę, o godz. 9. maturzyści rozpoczęli pisanie matury 2017 z języka rosyjskiego na poziomie podstawowym. Jak im poszło? Zobaczcie arkusz... 17 maja 2017, 14:04 Matura 2015 - język włoski, poziom podstawowy. Prezentujemy arkusze i odpowiedzi z matury 2013 Dla maturzystów przygotowujących się do matury podstawowej z języka włoskiego prezentujemy arkusze oraz odpowiedzi z egzaminu maturalnego 2013. 12 października 2014, 22:25 Matura 2015 z języka włoskiego. Spróbuj swoich sił przed maturą już dziś [arkusze i odpowiedzi 2014] Dla uczniów przystępujących do matury z języka włoskiego na poziomie podstawowym przygotowaliśmy arkusze oraz odpowiedzi maturalne z 2014 roku. 12 października 2014, 21:43 Matura 2015 - język francuski, poziom podstawowy. Przed maturą przejrzyj arkusze i odpowiedzi z egzaminu 2013 Dla maturzystów przygotowaliśmy arkusze i odpowiedzi z matury 2013 z języka francuskiego na poziomie podstawowym. 11 października 2014, 21:45 Matura 2015 język francuski. Prezentujemy arkusze i odpowiedzi z matury 2014 na poziomie podstawowym Dla tych uczniów, którzy zdecydują się pisać maturę 2015 z języka francuskiego na poziomie podstawowym przygotowaliśmy arkusze oraz odpowiedzi z poprzedniego... 11 października 2014, 21:27 Matura 2015 z wiedzy o społeczeństwie. Przejrzyj arkusze i odpowiedzi z matury 2013 z WOSu na poziomie podstawowym i rozszerzonym Prezentujemy arkusze i odpowiedzi z matury 2013 z WOSu, które mogą być pomocne w przygotowaniach do egzaminu dojrzałości na poziomie podstawowym i rozszerzonym. 8 października 2014, 21:13 Matura 2015. Przetestuj się przed egzaminem maturalnym z WOSu. Zobacz arkusze i odpowiedzi z matury 2014 na poziomie podstawowym i rozszerzonym Egzamin maturalny 2015 z wiedzy o społeczeństwie już 8 maja o godzinie Wbrew pozorom pozostało niewiele czasu, by odpowiednio się do niego przygotować.... 8 października 2014, 20:51 Matura 2015 historia. Prezentujemy arkusze i odpowiedzi do matury z historii 2014 na poziomie podstawowym i rozszerzonym Matura z historii co roku sprawia uczniom trudności, przede wszystkim z powodu dużego zakresu materiału, jaki trzeba opanować. Dlatego przed egzaminem... 6 października 2014, 22:25 Matura 2015 z historii. Arkusze i odpowiedzi z egzaminu maturalnego 2013 - historia poziom podstawowy i rozszerzony Arkusze i odpowiedzi z matur z poprzednich lat publikowane są na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Warto je przejrzeć, przygotowując się... 6 października 2014, 22:25 Matura 2015. Sprawdź się przed egzaminem z biologii - zobacz arkusze i odpowiedzi z matury z biologii 2014 na poziomie podstawowym i rozszerzonym Do matury 2015 z biologii na pewno podejdą ci maturzyści, którym marzą się studia medyczne. A takich nie brakuje. Co roku egzamin maturalny z biologii na... 5 października 2014, 22:25 Matura 2015. Przygotuj się do matury z biologii i przejrzyj arkusze z matury 2013 na poziomie podstawowym i rozszerzonym Do matury 2015 z biologii na pewno podejdą ci maturzyści, którym marzą się studia medyczne. A takich nie brakuje. Co roku egzamin maturalny z biologii na... 5 października 2014, 22:25 Matura 2013. Dziś biologia - poziom podstawowy - poziom rozszerzony [odpowiedzi, arkusze] Matura 2013. Maturzyści pisali dziś egzamin z biologii. Odpowiedzi i arkusze znajdziesz na naszej stronie 17 maja 2013, 10:21 Matura 2013. Język angielski - poziom podstawowy. Odpowiedzi, zadania i arkusze znajdziesz u nas Matura 2013 język angielski. Dziś język angielski na poziomie podstawowym, rozszerzonym i dla klas dwujęzycznych. Odpowiedzi znajdziecie na naszej stronie... 9 maja 2013, 3:00 Matura 2013 - matematyka poziom podstawowy [PRZECIEKI, ARKUSZE, PYTANIA] W środę, o godz. 9, ponad 400 tysięcy uczniów w całym kraju przystąpi do pisania egzaminu maturalnego z matematyki na poziomie podstawowym. 7 maja 2013, 19:26 Matura 2012: język niemiecki, poziom podstawowy, poziom rozszerzony [odpowiedzi, arkusze pytania] Dziś uczniowie napiszą maturę z języka niemieckiego. Niemiecki, obok angielskiego, to najczęściej wybierany język z przedmiotów językowych. 16 maja 2012, 6:52 Matura z chemii 2012 - poziom podstawowy i rozszerzony [odpowiedzi, pytania, arkusze, wyniki] Dziś matura 2012 z chemii na poziomie podstawowym i rozszerzonym o godz. 14. Na naszej stronie internetowej znajdziecie arkusze i odpowiedzi 15 maja 2012, 6:33 Egzamin z języka włoskiego, który zdawał Luis Suarez, był ustawiony? Piłkarz ledwo zdał, choć znał wcześniej pytania Egzamin z języka włoskiego, który zdawał gwiazdor Barcelony Luis Suarez, był ustawiony? Tamtejsza policja podsłuchała pracowników uniwersytetu dla obcokrajowców... 22 września 2020, 18:10 Matura 2017 fizyka poziom rozszerzony [ARKUSZ I ODPOWIEDZI TUTAJ] Matura 2017 fizyka poziom rozszerzony rozpoczęła się w czwartek, o godz. 9. Odpowiedzi i arkusz zadań z fizyki rozszerzonej pojawi się w tym... 18 maja 2017, 11:55 Matura 2017 - Wiedza o społeczeństwie - WOS - [odpowiedzi - poziom rozszerzony] Sprawdźcie, jak Wam poszedł dzisiejszy egzamin z wiedzy o społeczeństwie. U nas wkrótce odpowiedzi. 10 maja 2016, 11:00 Nie wszyscy zdali powtórkową maturę [wideo] Maturzyści, którym w maju nie udało się zdać egzaminu z jednego przedmiotu, pod koniec sierpnia mogli poprawić wynik. Przystąpili do niego także uczniowie z... 16 września 2015, 21:25 Maturzyści poprawiają dziś pisemne egzaminy. Najwięcej z matematyki Dziś o godz. 9 rozpocznie się pisemna poprawkowa matura. W regionie przystąpi do niej ponad 3,7 tysiąca uczniów. 25 sierpnia 2015, 4:45 MATURA 2012 BIOLOGIA poziom PODSTAWOWY - ARKUSZE, ZADANIA, PYTANIA, ODPOWIEDZI >>> Egzamin maturalny z biologii na poziomie podstawowym rozpoczął się 14 maja 2012 o godzinie Na napisanie testu z biologii na poziomie podstawowym maturzyści mieli 120 minut. Do zdobycia było maksymalnie 50 punktów. Licealiści uznali, że tegoroczny test był trudniejszy niż ten z zeszłego roku. Wątpliwości budziło zwłaszcza zadanie dotyczące genetyki. Maturzyści mieli także problemy z wykresem. Wyniki matur pojawią się 29 czerwca 2012 r. Na portalu pojawiły się już rozwiązania. Poniżej kolejno publikujemy rozwiązania do zadań z matury na poziomie podstawowym. Strona jest cały czas AKTUALIZOWANA. Jeżeli nie widzisz jakiegoś zadania ODŚWIEŻ STRONĘ. Zadanie 1 Układ oddechowy - rola nabłonka: usuwanie zanieczyszczeń z układu oddechowegoUkład rozrodczy - rola nabłonka: transport komórki jajowej w jajowodach Zadanie 2 a) nieustanne podziały komórkowe b)bariera przed drobnoustrojami, drobnoustroje są też usuwane z powierzchni skóry wraz ze zrogowaciałymi komórkami Zadanie 3 Odpowiedź: Ci E Zadanie 4 Esowate wygięcie kręgosłupa Zadanie 5 Jest to żyła, ponieważ posiada zastawki. Skurcz mięśni szkieletowych zwiększa ciśnienie krwi w żyłach i ułatwia jej przepływ w górę. Zadanie 6 a) Odpowiedź B b) albuminy - utrzymanie ciśnienia onkotycznego, działanie buforujące przepływ niektórych hormonów, leków immunoglobuliny - odpowiadają za mechanizmy odpornościowe, wiążą tłuszcze i glukozę Zadanie 7 a) tętnica nadgarstkowa, udowa i szyjna sposób pomiaru: ucisk tętnicy palcami i liczenie ilości uderzeń na 1 minutę b) Próba kontrolna - pomiar ciśnienia krwi przed wysiłkiem fizycznym próba badawcza - pomiar ciśnienia krwi po wysiłku fizycznym Zadanie 8 Odpowiedź: F,F,P Zadanie 10 Pęcherzykowa budowa płuc zwiększa powierzchnię wymiany gazowej Zadanie 12 a) liczba zachorowań na 100 tys. osóbb) Na podstawie wykresu można zaobserwować tendencję spadkową zachorowań na gruźlicę, co świadczy o skuteczności szczepień obowiązkowych przeciwko gruźlicy Zadanie 13 Jest to wtórna odpowiedź immunologiczna, ponieważ zostały uruchomione komórki pamięci powstałe przy poprzedniej infekcji. Zadanie 14 Nazwa witaminy: A Znaczenie: Niezbędna do utrzymania pobudliwości komórek siatkówki oka, wpływa na obniżenie poziomu cholesterolu we krwi, usuwa wolne rodniki, oddziałuje na wzrost kości i włosów Zadanie 15 a) pepsyna, białko b)woreczek żółciowy - magazynowanie i zagęszczanie żółci c)odpowiedź D - wchłanianie wody Zadanie 16 Dwunastnica - dzięki sokom żółciowym produkowanym przez wątrobę Zadanie 17 Odpowiedź: A,D Zadanie 18 a) 1. Neuron pośredniczący 2. Neuron ruchowy b) Odpowiedź D Zadanie 19 a) nerki, charakterystyczny dla organu wydalany związek chemiczny: mocznik, wspólny: woda (H2O) b) płuca, charakterystyczny: dwutlenek węgla, wspólny: woda Zadanie 20 Dostarczanie substancji budulcowych i energetycznych do płodu, usuwanie mocznika z płodu Zadanie 21 Dla B: Obniżenie poziomu tzw. "złego cholesterolu" (LDL) we krwi, co zmniejsza ryzyko zachorowania na miażdżycę Zadanie 22 Hemofilia - sprzężenie z płcią Fenyloketonuria - Autosomia recesywna Zespół Turnera - Aberracja chromosomowa Zespół Downa - Aberracja chromosomowa Zadanie 23 a) X: transkrypcja Y: translacja b) tRNA, mRNA, rRNA Zadanie 24 W DNA, gdyż genotyp człowieka to zestaw genów zawarty w pojedynczym zespole chromosomów, z których każdy zbudowany jest z pojedynczych nici DNA Zadanie 25 Genotypy rodziców: Aa,Aa Gamety: A,a, Genotypy dzieci: AA, Aa, aa Prawdopodobieństwo: 25 proc. Zadanie 26 Grupa krwi 0 Zadanie 27 a) Wraz z kolejnymi etapami łańcucha pokarmowego zwiększa się stężenie zakumulowanego DDD b)Stężenie DDD w organizmie ptaka jest nieznacznie wyższe od stężenia u ryby drapieżnej, ponieważ ptak rybożerny ma zróznicowaną dietę, zawierająca zarówno ryby drapieżne jak i planktonożerne c) antagonistyczna, konkurencja Zadanie 28 a) roślinożerca i drapieżca b) owady, nasiona => kowalik => krogulec Zadanie 29 1. Producenci 2. Konsumenci 3. Destruenci 4. Związki nieorganiczne Zadanie 30 Gaz ziemny jest surowcem nieodnawialnym o ograniczonej ilości, natomiast biogaz powstaje z surowców odnawialnych teoretycznie niewyczerpalnych zasobach MATURA 2012 BIOLOGIA poziom PODSTAWOWY - ARKUSZE, ZADANIA, PYTANIA, ODPOWIEDZI >>> Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 BIOLOGIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 2 Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy Zadanie 1. (0-2) Obszar standardów Wiadomości i rozumienie Opis wymagań Wskazanie układów w organizmie człowieka, w których występuje nabłonek migawkowy i określenie jego funkcji w każdym z nich ( Przykłady poprawnych odpowiedzi: Nazwa układu 1. oddechowy 2. rozrodczy (kobiety) Rola nabłonka migawkowego w tym układzie ? umożliwia usunięcie zanieczyszczeń z dróg oddechowych ? umożliwia przemieszczenie komórki jajowej do macicy 2 p. - za podanie prawidłowych nazw dwóch układów, w których występuje nabłonek migawkowy, oraz podanie poprawnej roli tego rodzaju nabłonka w każdym z nich 1 p. - za podanie prawidłowej nazwy jednego układu, w którym występuje nabłonek migawkowy, wraz z podaniem roli tego nabłonka w tym układzie 0 p. - za podanie tylko nazw układów bez podania roli nabłonka lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną Zadanie 2. (0-2) a) (0-1) Tworzenie informacji Zinterpretowanie informacji przedstawionych w tekście dotyczących budowy naskórka ( Przykład poprawnej odpowiedzi: zdolność do podziałów komórkowych / dzielenia się na drodze mitozy 1 p. - za poprawne podanie na podstawie tekstu cechy żywych komórek warstwy podstawnej naskórka, która zapewnia jego odtwarzanie się 0 p. - za odpowiedź niepoprawną, która nie wskazuje cechy zapewniającej odtwarzanie się naskórka, np. zdolność do rozmnażanie się komórek b) (0-1) Wiadomości i rozumienie Określenie roli warstwy zrogowaciałych komórek naskórka w ochronie organizmu człowieka ( Przykłady poprawnych odpowiedzi (jedna spośród): ? utrudnia wnikanie w głąb skóry drobnoustrojów, wirusów, toksycznych substancji ? chroni organizm przed utratą wody ? chroni przed urazami mechanicznymi 1 p. - za poprawne podanie roli, jaką pełni warstwa zrogowaciałych komórek naskórka dla funkcji ochronnej skóry w organizmie człowieka 0 p. - za podanie roli warstwy naskórka, która nie odnosi się do funkcji ochronnej skóry lub odpowiedź zbyt ogólną, np. chroni organizm, lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy 3 Zadanie 3. (0-1) Wiadomości i rozumienie Scharakteryzowanie budowy układu ruchu człowieka ( Poprawne odpowiedzi: ? C. / Powierzchnie stawowe nasadowych części kości długich są zbudowane z tkanki kostnej. ? E. / Częścią bierną układu ruchu są mięśnie szkieletowe, a częścią czynną są kości. 1 p. - za zaznaczenie dwóch zdań nieprawdziwych dotyczących budowy układu ruchu człowieka 0 p. - za zaznaczenie tylko jednego zdania nieprawdziwego lub odpowiedź niepoprawną, np. zaznaczenie dwóch zdań prawdziwych, lub zaznaczenie więcej niż dwóch zdań Zadanie 4. (0-1) Wiadomości i rozumienie Wyróżnienie cech budowy szkieletu człowieka stanowiących przystosowanie do dwunożnego chodu ( Przykłady poprawnych odpowiedzi (jedna spośród): ? esowato wygięty kręgosłup / lordozy i kifozy kręgosłupa ? otwór potyliczny przesunięty ku środkowi czaszki ? wysklepiona stopa ? wydłużenie szkieletu kości kończyn dolnych / duże kości stępu 1 p. - za poprawne podanie swoistej cechy budowy szkieletu człowieka, która jest bezpośrednio związana z dwunożnym chodem 0 p. - za podanie cechy szkieletu człowieka niezwiązanej bezpośrednio z dwunożnym chodem lub inną odpowiedź merytorycznie niepoprawną Zadanie 5. (0-2) a) (0-1) Wiadomości i rozumienie Rozpoznanie rodzaju naczynia krwionośnego na podstawie cech jego budowy przedstawionych na rysunku ( Przykład poprawnej odpowiedzi: Żyła, ponieważ posiada zastawki. 1 p. - za podanie poprawnej nazwy naczynia krwionośnego przedstawionego na rysunku oraz cechy umożliwiającej jego rozpoznanie 0 p. - za odpowiedź niepełną, uwzględniającą tylko nazwę przedstawionego naczynia lub tylko cechę naczynia krwionośnego, lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną b) (0-1) Tworzenie informacji Zinterpretowanie informacji przedstawionych na rysunku - wyjaśnienie roli mięśni szkieletowych w transporcie krwi w żyłach ( Przykład poprawnej odpowiedzi: ? Mięśnie szkieletowe kurcząc się, uciskają na naczynie krwionośne, powodując przepływ krwi w górę kończyny dolnej. 4 Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy 1 p. - za poprawne wyjaśnienie wpływu mięśni szkieletowych na przepływ krwi w naczyniu krwionośnym kończyny dolnej, uwzględniające skurcz tych mięśni i ich ucisk na naczynie 0 p. - za odpowiedź, która nie uwzględnia roli mięśni szkieletowych w przepływie krwi w naczyniu krwionośnym lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną, lub odpowiedź zbyt ogólną, np. mięśnie regulują przepływ krwi Zadanie 6. (0-3) a) (0-1) Wiadomości i rozumienie Poprawna odpowiedź: B. / ok. 55% i 45% 1 p. - za poprawne zaznaczenie zestawu prawidłowo ilustrującego udział procentowy osocza i elementów morfotycznych we krwi zdrowego człowieka 0 p. - za zaznaczenie nieprawidłowego zestawu lub zaznaczenie więcej niż jednego zestawu b) (0-2) Wiadomości i rozumienie Określenie funkcji białek osocza krwi człowieka ( Scharakteryzowanie tkanki łącznej na przykładzie krwi ( Przykłady poprawnych odpowiedzi (dwie spośród): ? fibrynogen - pod wpływem trombiny przechodzi w fibrynę biorącą udział w procesie krzepnięcia krwi ? albuminy - uczestniczą głównie w utrzymaniu ciśnienia onkotycznego we krwi ? immunoglobuliny - jako przeciwciała rozpoznają antygeny, przez co warunkują odporność organizmu 2 p. - za poprawny wybór dwóch białek osocza wraz z poprawnym określeniem roli każdego z nich 1 p. - za poprawny wybór jednego z białek osocza wraz z poprawnym określeniem jego roli 0 p. - za wybór białek osocza bez określenia ich roli lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną Zadanie 7. (0-3) a) (0-2) Tworzenie informacji Planowanie działania na rzecz własnego zdrowia - określenie miejsca i sposobu pomiaru własnego tętna ( Przykłady poprawnych odpowiedzi: ? Miejsce pomiaru (jedno spośród): - w miejscach gdzie tętnice dochodzą blisko do powierzchni ciała - na nadgarstku / na przegubie ręki / na szyi / na skroni / w pachwinie - na tętnicy szyjnej / na tętnicy promieniowej ? Sposób pomiaru: Tętno mierzymy przykładając palce do powierzchni ciała i liczymy uderzenia serca w określonym czasie (np. 15 s, 30 s) a następnie przeliczamy je na 1 minutę. Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy 5 2 p. - za podanie jednego właściwego miejsca ciała, w którym można dokonać pomiaru własnego tętna oraz podanie sposobu pomiaru tętna uwzględniającego przeliczenie liczby uderzeń serca na minutę 1 p. - za podanie tylko miejsca ciała, w którym można dokonać pomiaru własnego tętna lub tylko podanie sposobu pomiaru tętna uwzględniającego przeliczenie liczby uderzeń serca na minutę 0 p. - za odpowiedź niepoprawną lub niepełną w odniesieniu do obu części polecenia b) (0-1) Tworzenie informacji Opisanie warunków przeprowadzenia obserwacji wpływu wysiłku fizycznego na przyspieszenie pracy serca (( Przykład poprawnej odpowiedzi: Należy zmierzyć tętno przed wysiłkiem fizycznym i po wysiłku, np. przed biegiem i po biegu. 1 p. - za uwzględnienie w sposobie przeprowadzenia obserwacji (dwukrotnego) pomiaru przed wysiłkiem i po wysiłku, pozwalającego na wykazanie wpływu wysiłku fizycznego na częstotliwość skurczów serca tej samej osoby 0 p. - za uwzględnienie w planie obserwacji tylko jednego czasu pomiaru, np. po wysiłku lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną, np. dotyczącą pomiarów u różnych osób Zadanie 8. (0-1) Wiadomości i rozumienie Poprawna odpowiedź: 1 - F, 2 - F, 3 - P 1 p. - za poprawną ocenę wszystkich trzech zdań dotyczących leukocytów 0 p. - za poprawną ocenę tylko dwóch lub jednego zdania, lub odpowiedź całkowicie niepoprawną Zadanie 9. (0-1) Korzystanie z informacji Poprawna odpowiedź: Uzupełnienie schematu transportu gazów oddechowych w organizmie człowieka na podstawie jego opisu ( Scharakteryzowanie elementów układu odpornościowego ( 1 p. - za poprawne oznaczenie wszystkich czterech strzałek (dorysowanie grotów) wskazujących kierunki przemieszczania się gazów oddechowych i wpisanie nad strzałkami nazw lub wzorów chemicznych obu właściwych gazów oddechowych 0 p. - za uzupełnienie rysunku, które nie spełnia powyższych kryteriów 6 Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy Zadanie 10. (0-1) Wiadomości i rozumienie Określenie znaczenia pęcherzykowej budowy płuc człowieka dla wymiany gazowej ( Przykład poprawnej odpowiedzi: Pęcherzykowa budowa płuc zwiększa powierzchnię wymiany gazowej, co podnosi efektywność wymiany gazowej. 1 p. - za poprawne podanie znaczenia pęcherzykowej budowy płuc uwzględniające zwiększenie powierzchni wymiany gazowej 0 p. - za odpowiedź merytorycznie niepoprawną Zadanie 11. (0-2) Korzystanie z informacji Przetwarzanie informacji według podanych zasad - uzupełnienie tabeli i na jej podstawie skonstruowanie wykresu słupkowego ( Przykład poprawnej odpowiedzi: ? Uzupełnienie tabeli: Grupa krwi Liczba osób Częstość występowania grupy krwi (w procentach) 35 29 B AB 351 290 ? Przykład wykresu: częstotliwość występowania grup Częstość występowania grup krwi w % 40 35 30 krwi w % 25 20 15 10 5 0 grupa A grupa B grupa AB 0 grupa 0 grupy krwi 36 35 29 2 p. - za poprawne wypełnienie dwóch wierszy tabeli oraz w całości prawidłowe narysowanie wykresu, czyli: - podpisanie słupków - grupy krwi: grupa A, grupa B, grupa AB, grupa 0 i prawidłowe opisanie osi - częstość występowania grupy krwi w % oraz - wyskalowanie osi i narysowanie wszystkich słupków Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy 7 1 p. - za poprawne podpisanie słupków diagramu i opisanie osi przy niepoprawnym wypełnieniu tabeli lub niepoprawnym wyskalowaniu osi, lub niepoprawnym albo niepełnym narysowaniu słupków diagramu lub - za poprawne wypełnienie tabeli oraz wyskalowanie osi i narysowanie słupków diagramu przy niepełnym opisie osi, lub niepodpisanych słupkach diagramu 0 p. - za całkowicie nieprawidłowo narysowany i opisany diagram Zadanie 12. (0-2) a) (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie informacji przedstawionych w formie tekstu - podanie brakującego opisu wskazanej osi wykresu ( Poprawna odpowiedź: Liczba zachorowań na gruźlicę na 100 tys. ludności 1 p. - za podanie poprawnego opisu osi pionowej wykresu 0 p. - za odpowiedź niepoprawną lub niepełną, np. opis osi bez podania przeliczenia na 100 tys. ludności b) (0-1) Tworzenie informacji Sformułowanie i uzasadnienie opinii na podstawie informacji przedstawionych na wykresie ( Przykłady poprawnych odpowiedzi (jedna spośród): ? Uważam, że szczepienia są skuteczne, ponieważ zachorowalność na gruźlicę w latach 1999-2007 zmniejszyła się w większości województw przedstawionych na wykresie. ? Uważam, że skuteczność szczepień nie jest wystarczająca, gdyż są województwa, w których zapadalność na tę chorobę prawie się nie zmieniła, a nawet wzrosła, np. w małopolskim. ? Uważam, że szczepienia przeciw gruźlicy nie są w pełni skuteczne, ponieważ ograniczają, ale nie eliminują całkowicie tej choroby. ? Na podstawie analizy tych danych nie można stwierdzić, że szczepienia są skuteczne, gdyż na obniżenie zachorowalności na gruźlicę mogły wpłynąć też inne czynniki, np. skuteczność antybiotyków, wczesna wykrywalność przypadków zachorowań, przestrzeganie higieny, lepsza jakość życia. 1 p. - za przedstawienie swojej opinii dotyczącej skuteczności szczepień przeciwko gruźlicy w Polsce na podstawie danych na wykresie, oraz za logiczne jej uzasadnienie 0 p. - za przedstawienie tylko opinii bez uzasadnienia lub uzasadnienia bez wyrażenia swojej opinii, lub odpowiedź, która nie odnosi się do danych na wykresie Zadanie 13. (0-1) Tworzenie informacji Zinterpretowanie przedstawionych w tekście informacji dotyczących wtórnej odpowiedzi immunologicznej ( Przykłady poprawnych odpowiedzi (jedna spośród): Jest to wtórna odpowiedź immunologiczna, ponieważ: ? w organizmie istniały już komórki pamięci immunologicznej, których obecność świadczy o wcześniejszym kontakcie z antygenem. 8 Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy ? nastąpił bardzo szybki i wysoki wzrost poziomu przeciwciał, co jest charakterystyczne dla odpowiedzi wtórnej. 1 p. - za podanie poprawnej nazwy rodzaju opisanej w tekście odporności immunologicznej oraz jej uzasadnienie 0 p. - za podanie nazwy rodzaju opisanej odporności bez uzasadnienia lub podanie nazwy nieprawidłowej, lub podanie tylko uzasadnienia, lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną Zadanie 14. (0-1) Wiadomości i rozumienie Rozpoznanie witaminy opisanej w tekście i określenie jej roli w organizmie człowieka ( Przykłady poprawnej odpowiedzi: ? witamina A / retinol ? znaczenie (jedno spośród): - bierze udział w procesie widzenia / zapobiega kurzej ślepcie - bierze udział w odnawianiu barwnika wzrokowego siatkówki oka / rodopsyny - bierze udział w prawidłowym rogowaceniu nabłonka - bierze udział w metabolizmie hormonów steroidowych 1 p. - za podanie poprawnej nazwy witaminy oraz jednego przykładu jej znaczenia w organizmie człowieka 0 p. - za odpowiedź niepełną, np. podanie nazwy witaminy bez podania przykładu jej znaczenia lub podanie znaczenia bez podania nazwy witaminy, lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną Zadanie 15. (0-3) a) (0-1) Wiadomości i rozumienie Podanie nazwy enzymu wydzielanego w narządzie wskazanym na rysunku i nazwy trawionego przez ten enzym składnika pokarmowego ( Poprawna odpowiedź: ? pepsyna - białko ? lipaza żołądkowa - tłuszcz (zemulgowany) 1 p. - za podanie poprawnej nazwy enzymu wydzielanego w żołądku oraz podanie nazwy trawionego przez ten enzym składnika pokarmowego 0 p. - za podanie tylko nazwy enzymu bez podania trawionego składnika pokarmowego lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną, np. nazwa enzymu: podpuszczka b) (0-1) Wiadomości i rozumienie Rozpoznanie narządu wskazanego na rysunku i określenie jego funkcji ( Przykłady poprawnych odpowiedzi (jedna spośród): ? Pęcherzyk żółciowy - magazynuje (gromadzi) żółć wytwarzaną w wątrobie i uwalnia ją do dwunastnicy z chwilą rozpoczęcia trawienia. ? Pęcherzyk żółciowy - zagęszcza żółć wytwarzaną w wątrobie i uwalnia ją do jelita cienkiego. Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy 9 1 p. - za podanie poprawnej nazwy narządu oznaczonego na rysunku literą Y i określenie jego funkcji 0 p. - za podanie tylko nazwy narządu bez podania funkcji lub odpowiedź niepoprawną, np. pęcherzyk żółciowy produkuje / wydziela żółć. c) (0-1) Wiadomości i rozumienie Poprawna odpowiedź: D. / wchłanianie wody 1 p. - za zaznaczenie prawidłowego dokończenia zdania 0 p. - za zaznaczenie odpowiedzi nieprawidłowej lub zaznaczenie więcej niż jednej odpowiedzi Zadanie 16. (0-1) Wiadomości i rozumienie Poprawna odpowiedź: ? Emulgowanie tłuszczów zachodzi pod wpływem żółci wytwarzanej w wątrobie i wydzielanej do dwunastnicy. 1 p. - za podanie poprawnej nazwy odcinka przewodu pokarmowego, w którym odbywa się emulgowanie tłuszczów oraz wyjaśnienie uwzględniające żółć wydzielaną przez wątrobę 0 p. - za odpowiedź niepełną, np. podanie tylko nazwy odcinka przewodu pokarmowego bez wyjaśnienia, albo wyjaśnienie procesu bez podania nazwy odcinka przewodu pokarmowego, lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną Zadanie 17. (0-1) Wiadomości i rozumienie Opisanie budowy i funkcjonowania siatkówki oka - określenie roli czopków w procesie widzenia ( Wyjaśnienie roli dwunastnicy w trawieniu tłuszczów ( Określenie podstawowej funkcji jelita grubego ( ? dwunastnica lub jelito cienkie Poprawna odpowiedź: ? A / Najliczniej występują w środkowej części siatkówki - w dołku środkowym (plamce żółtej). ? D / Odpowiadają za widzenie szczegółów obrazu i widzenie barwne. 1 p. - za poprawne zaznaczenie dwóch informacji charakteryzujących wyłącznie czopki 0 p. - za zaznaczenie tylko jednej poprawnej informacji lub dwóch informacji niepoprawnych, lub zaznaczenie więcej niż dwóch informacji 10 Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy Zadanie 18. (0-2) a) (0-1) Wiadomości i rozumienie Rozpoznanie neuronów uczestniczących w przewodzeniu impulsu nerwowego w łuku odruchowym przedstawionym na schemacie (( Poprawna odpowiedź: 1. neuron czuciowy 2. neuron pośredniczący / kojarzeniowy / interneuron 1 p. - za podanie poprawnych nazw dwóch neuronów, przez które przekazywany jest impuls nerwowy we wskazanym na schemacie miejscu łuku odruchowego 0 p. - za podanie tylko jednej nazwy neuronu lub obu nazw niepoprawnych b) (0-1) Wiadomości i rozumienie Poprawna odpowiedź: efektor: D 1 p. - za podanie poprawnego oznaczenia efektora 0 p. - za odpowiedź niepoprawną Zadanie 19. (0-3) Wiadomości i rozumienie Rozpoznanie na rysunkach podstawowych narządów w organizmie człowieka i określenie ich roli w procesie wydalania ( Poprawna odpowiedź: Nazwa narządu A B nerka płuca Wydalane związki chemiczne charakterystyczny dla danego narządu wspólny dla obu narządów (1 przykład) mocznik / amoniak / kwas moczowy woda dwutlenek węgla Wskazanie efektora na przedstawionym schemacie łuku odruchowego( 3 p. - za poprawne wypełnienie wszystkich trzech kolumn tabeli dotyczących narządów przedstawionych na rysunkach 2 p. - za poprawne wypełnienie dwóch (z trzech) kolumn tabeli 1 p. - za poprawne wypełnienie jednej (z trzech) kolumn tabeli 0 p. - za wszystkie kolumny tabeli wypełnione nieprawidłowo Zadanie 20. (0-1) Wiadomości i rozumienie Określenie funkcji łożyska ( Przykłady poprawnych odpowiedzi (jedna spośród): ? wymiana gazowa - dostarczanie tlenu do krwi płodu i usuwanie dwutlenku węgla z krwi płodu ? dostarczanie substancji budulcowych i energetycznych do krwi płodu ? usuwanie szkodliwych produktów przemiany materii (mocznika) z krwi płodu ? dostarczanie przeciwciał do krwi płodu. Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy 11 1 p. - za poprawne podanie jednej funkcji łożyska, innej niż wymienione w tekście, z uwzględnieniem kierunku dostarczania lub usuwania substancji 0 p. - za podanie funkcji odczytanej z tekstu lub odpowiedź niepełną, np. usuwanie szkodliwych substancji, lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną Zadanie 21. (0-1) Tworzenie informacji Uzasadnienie na przykładzie wybranej zmiany adaptacyjnej pozytywnego wpływu wysiłku fizycznego na organizm człowieka ( Przykłady poprawnych odpowiedzi (jedna spośród): ? Zmiana adaptacyjna A. - niższe ciśnienie krwi może zapobiec zawałowi serca lub udarowi mózgu. ? Zmiana adaptacyjna B. - obniżenie ilości LDL a podwyższenie HDL chroni organizm przed miażdżycą. 1 p. - za poprawne określenie roli wybranej zmiany adaptacyjnej w profilaktyce chorób układu krążenia 0 p. - za odpowiedź niepełną, np. odnoszącą się wyłącznie do opisanych w tekście zmian lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną Zadanie 22. (0-2) Wiadomości i rozumienie Określenie sposobu dziedziczenia wskazanych chorób genetycznych człowieka ( Poprawna odpowiedź: Nazwa choroby Sprzężenie z płcią Autosomia dominująca Autosomia recesywna Aberracja chromosomowa Zespół Turnera Zespół Downa Hemofilia Fenyloketonuria X X X X 2 p. - za poprawne określenie genetycznego podłoża wszystkich chorób wymienionych w tabeli 1 p. - za poprawne określenie genetycznego podłoża dwóch lub trzech chorób 0 p. - za określenie genetycznego podłoża tylko jednej choroby lub niepoprawne określenia wszystkich chorób Zadanie 23. (0-2) a) (0-1) Korzystanie z informacji Poprawna odpowiedź: X - transkrypcja Y - translacja 1 p. - za podanie poprawnych nazw obu procesów oznaczonych na schemacie literami X i Y Określenie etapów ekspresji informacji genetycznej przedstawionych na schemacie ( 12 Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy 0 p. - za podanie poprawnej nazwy tylko jednego procesu lub nieprawidłowych nazw obu procesów b) (0-1) Wiadomości i rozumienie Poprawna odpowiedź: mRNA, tRNA, rRNA 1 p. - za podanie trzech rodzajów RNA wytwarzanych w procesie oznaczonym na schemacie literą X oraz podkreślenie mRNA 0 p. - za podanie dwóch lub jednego rodzaju RNA, lub podanie trzech poprawnych nazw RNA i brak podkreślenia mRNA, lub podkreślenie innego rodzaju RNA, lub podanie nieprawidłowego przykładu RNA, który nie bierze udziału w translacji, np. snRNA Zadanie 24. (0-1) Wiadomości i rozumienie Opisanie genomu człowieka ( Wyróżnienie rodzajów RNA powstających we wskazanym procesie i określenie jego roli w biosyntezie białka ( Przykład poprawnej odpowiedzi: Badano sekwencję nukleotydów w DNA, ponieważ DNA stanowi materiał genetyczny człowieka. 1 p. - za podanie, że badano DNA oraz poprawne uzasadnienie 0 p. - za podanie, że badano DNA bez uzasadnienia lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną Zadanie 25. (0-2) Tworzenie informacji Rozwiązanie zadania z zakresu dziedziczenia cech u człowieka - zapisanie krzyżówki genetycznej i określenie prawdopodobieństwa wystąpienia danej cechy ( ? Aa A, a, 25 % / 0,25 / 1/4 ? Aa A, a Poprawna odpowiedź: ? Genotypy rodziców (P) Gamety Genotypy dzieci (F1) ? Prawdopodobieństwo AA, Aa, Aa, aa 2 p. - za poprawne zapisanie krzyżówki genetycznej (genotypy rodziców, gamety, genotypy F1), podkreślenie genotypu chorego dziecka i na tej podstawie podanie właściwego prawdopodobieństwa 1 p. - za poprawne zapisanie krzyżówki i podkreślenie genotypu chorego dziecka, bez podania prawdopodobieństwa albo prawdopodobieństwo podane nieprawidłowo, np. 1 : 4, lub poprawne zapisanie krzyżówki bez podkreślenia genotypu chorego dziecka i poprawnie podane prawdopodobieństwo 0 p. - za niepoprawnie zapisanie nawet jednego genotypu w krzyżówce lub poprawnie podane prawdopodobieństwo przy nieprawidłowo zapisanej krzyżówce genetycznej Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy 13 Zadanie 26. (0-1) Tworzenie informacji Poprawna odpowiedź: grupa krwi 0 1 p. - za podkreślenie właściwej grupy krwi, której na pewno nie może mieć dziecko 0 p. - za podkreślenie niewłaściwej grupy krwi lub podkreślenie więcej niż jednej grupy krwi Zadanie 27. (0-3) a) (0-1) Tworzenie informacji Rozwiązanie zadania genetycznego z zakresu dziedziczenia grup krwi u człowieka ( Zinterpretowanie informacji przedstawionych na schemacie - określenie zależności między stężeniem pestycydu w organizmach a ich miejscem w sieci troficznej ( Przykład poprawnej odpowiedzi: Im organizm stanowi dalsze ogniwo sieci pokarmowej, tym większe jest stężenie DDD w jego organizmie. 1 p. - za poprawne określenie zależności między stężeniem DDD w organizmach a ich miejscem w przedstawionym na schemacie fragmencie sieci pokarmowej 0 p. - za odpowiedź niepełną, która nie określa zależności, np. stężenie DDD zależy od miejsca organizmu w sieci pokarmowej, lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną b) (0-1) Tworzenie informacji Zinterpretowanie informacji przedstawionych na schemacie - wyjaśnienie przyczyny porównywalnego stężenia DDD w organizmie ryby drapieżnej i ptaka rybożernego ( Przykład poprawnej odpowiedzi: Ryba drapieżna i ptak rybożerny zajmują ten sam poziom troficzny w przedstawionym fragmencie sieci pokarmowej i żywią się rybami planktonożernymi. 1 p. - za poprawne wyjaśnienie porównywalnego stężenia DDD w organizmie ryby drapieżnej i ptaka rybożernego w przedstawionym fragmencie sieci pokarmowej 0 p. - za odpowiedź merytorycznie niepoprawną lub niepełną, np. dlatego, że są mięsożerne c) (0-1) Wiadomości i rozumienie Określenie zależności międzygatunkowej między rybą drapieżną a ptakiem rybożernym w przedstawionym fragmencie sieci pokarmowej ( Przykłady poprawnych odpowiedzi (jedna spośród): ? antagonistyczna, konkurencja ? antagonistyczna, drapieżnictwo (w przypadku narybku) 1 p. - za podkreślenie dwóch właściwych określeń, które mogą poprawnie charakteryzować zależność międzygatunkową między rybą drapieżną i ptakiem rybożernym 0 p. - za odpowiedź niepełną (podkreślenie jednego określenia) lub podkreślenie więcej niż dwóch określeń, lub odpowiedź niepoprawną 14 Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy Zadanie 28. (0-2) a) (0-1) Wiadomości i rozumienie Określenie na podstawie tekstu możliwych poziomów troficznych, do których należy kowalik ( Przykłady poprawnych odpowiedzi: ? konsument I rzędu / roślinożerca / poziom troficzny II ? konsument II (i III rzędu) / drapieżnik / poziom troficzny III (i IV) 1 p. - za podanie na podstawie tekstu obu prawidłowych poziomów troficznych zajmowanych przez kowalika w łańcuchach pokarmowych 0 p. - za odpowiedź niepełną, np. podanie tylko jednego poziomu troficznego lub odpowiedź niepoprawną, np. mieszającą różne określenia: poziom troficzny II i drapieżnik b) (0-1) Korzystanie z informacji Zapisanie łańcucha pokarmowego z udziałem kowalika i krogulca na podstawie informacji w tekście ( Przykłady poprawnych odpowiedzi (jedna spośród): ? nasiona ? kowalik ? krogulec ? liście drzewa / drzewo ? larwa owada / owad ? kowalik ? krogulec 1 p. - za w całości poprawne zapisanie łańcucha pokarmowego z udziałem kowalika i krogulca 0 p. - za odpowiedź niepoprawną, np. łańcuch pokarmowy bez strzałek lub ze strzałkami skierowanymi odwrotnie Zadanie 29. (0-1) Korzystanie z informacji Poprawna odpowiedź: 2. konsumenci energia słoneczna Skonstruowanie schematu krążenia materii w ekosystemie z wykorzystaniem podanych informacji ( 1. producenci 3. destruenci 4. związki nieorganiczne 1 p. - za poprawne uzupełnienie wszystkich elementów schematu 0 p. - za niepoprawne wpisanie nawet jednego elementu schematu lub odpowiedź całkowicie niepoprawną Egzamin maturalny z biologii Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy 15 Zadanie 30. (0-1) Tworzenie informacji Sformułowanie argumentu uzasadniającego korzyści dla ochrony środowiska z wykorzystania biogazu jako źródła energii ( Przykłady poprawnych odpowiedzi (jedna spośród): ? Ograniczenie niszczenia naturalnego środowiska spowodowanego eksploatacją gazu ziemnego. ? Wykorzystanie nieużytecznych roślin lub odpadków do produkcji energii, co w konsekwencji spowoduje mniejsze zanieczyszczenie środowiska odpadami. 1 p. - za podanie na podstawie tekstu przynajmniej jednej (lub dwóch korzyści) dla środowiska wynikających z wykorzystania biogazu 0 p. - za odpowiedź niepoprawną, np. zbyt ogólną, która nie odnosi się do ochrony środowiska, lub taką, która nie wynika z tekstu Komisje Egzaminacyjne - dane teleadresowe Centralna Komisja Egzaminacyjna kod: 00-190miejscowość: Warszawaadres: ul. Józefa Lewartowskiego 6kontakt tel.: (22) 53-66-500fax: (22) 53-66-504e-mail: ckesekr@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku kod: 80-874miejscowość: Gdańskadres: ul. Na Stoku 49kontakt tel.: (58) 32-05-590fax: (58) 32-05-591e-mail: komisja@ pracy: - 191687916NIP: 583-26-08-016 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie kod: 43-600miejscowość: Jaworznoadres: ul. Mickiewicza 4kontakt tel.: (32) 78-41-601fax: (32) 78-41-608e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie kod: 31-978miejscowość: Krakówadres: os. Szkolne 37kontakt tel.: (12) 68-32-101fax: (12) 68-32-100e-mail: oke@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi kod: 94-203miejscowość: Łódźadres: ul. Praussa 4kontakt tel.: (42) 63-49-133fax: (42) 63-49-154e-mail: komisja@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży kod: 18-400miejscowość: Łomżaadres: ul. Nowa 2kontakt tel.: (86) 21-64-495fax: (86) 473-71-20e-mail: sekretariat@ pracy: 8 - 16 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu kod: 61-655miejscowość: Poznańadres: ul. Gronowa 22kontakt tel.: (61) 85-40-160fax: (61) 85-21-441e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie kod: 00-844miejscowość: Warszawaadres: ul. Grzybowska 77kontakt tel.: (22) 45-70-335fax: (22) 45-70-345e-mail: info@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu kod: 53-533miejscowość: Wrocławadres: ul. Zielińskiego 57kontakt tel.: (71) 78-51-894fax: (71) 78 -51-866e-mail: sekretariat@ pracy: 8-16REGON: 931982940NIP: 895-16-60-154 Po weekendowej przerwie - ciąg dalszy maturalnego maratonu. W poniedziałek swoją wiedzę sprawdzili uczniowie, którzy jako przedmiot dodatkowy wybrali biologię lub historię. Oto arkusze pytań i odpowiedzi wraz z opiniami maturzystów ZOBACZ ARKUSZE Z ODPOWIEDZIAMI Z BIOLOGII I HISTORIIDo końca tygodnia maturzyści zmierzą się jeszcze z informatyką, językiem niemieckim, geografią, filozofią oraz językiem rosyjskim. Tegoroczna matura zakończy się 25 maja. Zaś 29 czerwca okręgowe komisje egzaminacyjne przekażą do szkół świadectwa. Uczniowie, którzy w pierwszym terminie nie zdali egzaminu, poprawkowy będą zdawać od 20 do 24 sierpnia. Na dzisiejszej maturze z biologii niespodzianki nie było. Jak mówi Maciej Stanka z II Liceum Ogólnokształcącego w Jaworznie, egzamin był zbliżony poziomem do tego z ubiegłego Najwięcej kłopotu sprawiło mi zadanie z wykresem, które dotyczyło receptorów w oku i tkanek - zdradza maturzysta. - Myślę jednak, że poszło mi nieźle - dodaje. Maciej zamierza studiować medycynę w Katowicach lub w Rosiek, maturzystka z I LO im. Smolenia w Bytomiu- Matura z historii nie była trudna, ale wymagała umiejętności kojarzenia i interpretacji. Najtrudniejszym do wykonania były obrazki historyczne, na podstawie których mieliśmy odgadnąć, jakie wydarzenie pokazują. Oczywiście to nie wszystko. Trzeba było jeszcze podać przyczyny i skutki tego Pyszkowska, maturzystka z I LO im. Smolenia w BytomiuMoim zdaniem matura z historii była na średnim poziomie trudności. Łatwe były opisy wydarzeń do których mieliśmy dopasować przywódców. Dotyczyło to starożytności, którą "wałkujemy" od podstawówki, tak więc chyba nikt nie miał z tym samo południe odwiedziliśmy bielskie Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej, by dowiedzieć się, jak oceniają dzisiejszy egzamin. Wiola Bajorek i Natalia Korzeniowska opuściły szkolne mury Korzeniowska: Zdawałyśmy biologię. Emocje jeszcze nie opadły. Jestem może trochę spokojniejsza niż w ubiegłym roku, bo podchodziłam do matury z biologii drugi raz. Tym razem wewnętrzny spokój był trochę większy, ale w tej chwili trudno ocenić, jak mi poszło, bo stres jeszcze we mnie jest. Mam nadzieję, że nie będzie Bajorek: Jestem zaskoczona, że ta matura nie była wybitnie Korzeniowska: Ale nie można powiedzieć, że była prosta. Zadania były mocno wyśrodkowane. Nie było takich pytań z poziomu akademickiego, jakie zdarzały się na maturze wcześniej. Wszystko było z Bajorek: Był duży nacisk na genetykę, zresztą jak zawsze, bo z tego zazwyczaj jest dużo zadań. Było parę zadań zaskakujących. Osobiście nie lubię zadań z botaniki. Ale wierzę, że jakoś mi poszło. >>> PRZEJDŹ DO NASTĘPNEJ STRONY, ABY ZOBACZYĆ ODPOWIEDZI Z EGZAMINU MATURALNEGO >>>MATURA 2012. BIOLOGIA, POZIOM PODSTAWOWY - PRZYKŁADOWE ODPOWIEDZIZADANIE 1Nabłonek migawkowy, nabłonek rzęskowy lub nabłonek orzęsiony to różne określenia tego samego rodzaju nabłonka, którego komórki wyposażone są w rzęski ułatwiające transport substancji po powierzchni nazwy układów w organizmie człowieka, w których występuje nabłonek migawkowy, oraz podaj rolę tego rodzaju nabłonka w każdym z ODPOWIEDŹ:1. żeński układ rozrodczy - ułatwia komórce jajowej przemieszczenie się z jajnika do macicy2. układ oddechowy - w jamie nosowej wyłapuje z wdychanego powietrza drobne zanieczyszczeniaZADANIE 2Skóra człowieka składa się z wielowarstwowego naskórka i skóry właściwej. W najgłębiej położonej żywej warstwie naskórka - warstwie podstawnej - nieustannie powstają nowe komórki, które podczas stopniowego przemieszczania się ku powierzchni skóry ulegają keratynizacji (rogowaceniu). Tworzą one na powierzchni skóry złuszczającą się warstwę martwych komórek Na podstawie powyższego tekstu podaj cechę żywych komórek warstwy podstawnej naskórka, która zapewnia jego odtwarzanie ODPOWIEDŹ:Posiada zdolność podziału, oznacza to, że dzięki niej w miejscu starych, powstają nowe komórkib) Podaj znaczenie warstwy zrogowaciałych komórek naskórka dla funkcji ochronnej skóry w organizmie ODPOWIEDŹ:Warstwa zrogowaciałych komórek naskórka ma małą przepuszczalność, to pozwala chronić głębsze warstwy skóry między innymi przed wysychaniem, infekcjami czy bakteriamiZADANIE 3Spośród poniższych zdań, dotyczących budowy układu ruchu człowieka, zaznacz dwa zdania Kości połączone są ze sobą w sposób ruchomy za pomocą stawów lub w sposób ścisły,np. za pomocą Ścięgna są zbudowane z tkanki łącznej włóknistej i umożliwiają przymocowanie mięśnido Powierzchnie stawowe nasadowych części kości długich są zbudowane z tkanki kostnej. ZDANIE NIEPRAWDZIWED. Mięśnie szkieletowe zbudowane są z włókien mięśniowych, a te składają się z Częścią bierną układu ruchu są mięśnie szkieletowe, a częścią czynną są kości. ZDANIE NIEPRAWDZIWEZADANIE 4Jedną ze swoistych cech człowieka jest szeroka i krótka miednica, która stanowi przystosowanie układu ruchu do poruszania się na dwóch kończynach w postawie inną niż wymieniona w tekście, swoistą cechę budowy szkieletu człowieka, która odróżnia go od innych naczelnych, i związana jest bezpośrednio z dwunożnym ODPOWIEDŹ:- po pierwsze budowa stopy czyli masywne kości stepu, paluch równoległy do pozostałych palców stopy i droble paliczki- po drugie kifoza i lordoza czyli naturalne krzywizny kręgosłupa>>> PRZEJDŹ DO NASTĘPNEJ STRONY, ABY ZOBACZYĆ ODPOWIEDZI Z EGZAMINU MATURALNEGO >>>ZADANIE 5Na rysunku przedstawiono przepływ krwi przez jeden z rodzajów naczyń krwionośnych w mięśniu szkieletowym kończyny dolnej. Strzałka górna wskazuje kierunek przemieszczania się krwi, a strzałki w mięśniu - kierunek jego ucisku na naczynie Uzupełnij poniższe zdanie, wpisując nazwę rodzaju naczynia krwionośnego przedstawionego na rysunku oraz cechę, która umożliwia jego ODPOWIEDŹ:Jest to ŻYŁA, ponieważ MA ZASTAWKIWyjaśnij, w jaki sposób mięśnie szkieletowe kończyny dolnej wpływają na przepływ krwi w przedstawionym naczyniu ODPOWIEDŹ:Mięśnie szkieletowe kończyny dolnej otaczają naczynie krwionośne. Kurcząc się zwiększają w jego wnętrzu ciśnienie, a to sprawia, że krew przepływa 6Osocze krwi jest płynem, który transportuje elementy morfotyczne krwi (krwinki) oraz niezbędne składniki odżywcze, a także białka i produkty przemiany materii. a) Zaznacz zestaw, który prawidłowo ilustruje udział procentowy osocza i elementów morfotycznych we krwi zdrowego ok. 55% i 45%b) Spośród niżej wymienionych białek wybierz dwa, które są typowymi składnikami osocza krwi człowieka, oraz określ rolę każdego z nich: fibrynogen, keratyna, albuminy, histony, immunoglobulinyPRZYKŁADOWA ODPOWIEDŹ:- albuminy - wpływają na utrzymanie prawidłowego ciśnienia onkotycznego, pełnią rolę transportującą i buforującą fibrynogen - białko to zapobiega utracie krwi i infekcjom w wypadku przerwania ciągłości naczyń krwionośnych, bowiem przechodząc w formę nierozpuszczalną ułatwia tworzenie się skrzepów- immunoglobuliny - białka te uczestnicząc w reakcjach immunologicznych przyłączają się do antygenu, dzięki temu umożliwiają jego rozpoznanieZADANIE 7Tętno (puls) odpowiada częstotliwości skurczów serca. Obserwacja tętna jest ważna w ocenie funkcjonowania układu Podaj, w którym miejscu ciała, i w jaki sposób można dokonać pomiaru własnego ODPOWIEDŹ:Miejsce pomiaru - tętnica promieniowa na nadgarstkuSposób pomiaru - opuszki palców na nadgarstku trzeba ułożyć w miejscu, w którym wyczuwalne jest tętno i mierzyć jego uderzenia przez 30 sekundb) Zaplanuj sposób przeprowadzenia obserwacji, która pozwoli wykazać, że wysiłek fizyczny ma wpływ na częstotliwość skurczów ODPOWIEDŹ:By pomiary były wiarygodne powinniśmy przeprowadzić je kilka razy, zarówno przed jak i po wysiłku.>>> PRZEJDŹ DO NASTĘPNEJ STRONY, ABY ZOBACZYĆ ODPOWIEDZI Z EGZAMINU MATURALNEGO >>>BIOLOGIA, PRZYKŁADOWE ODPOWIEDZI - POZIOM ROZSZERZONYZADANIE 1Mitochondria to struktury wewnątrzkomórkowe, w których odbywa się synteza ATP. Oceń prawdziwość informacji dotyczących mitochondriów. Wpisz w odpowiednich miejscach tabeli literę P, jeśli informacja jest prawdziwa, lub literę F, jeśli informacja jest ODPOWIEDŹ:1. Mitochondria występują we wszystkich komórkach eukariotycznych. PRAWDA2. Liczba mitochondriów w komórkach jest zmienna i zależy od funkcji oraz aktywności metabolicznej tkanki. PRAWDA3. Podziały mitochondriów mogą odbywać się wyłącznie w czasie podziału komórki. FAŁSZZADANIE 2Na schematach A i B przedstawiono w uproszczeniu dwa rodzaje transportu substancji przez błony komórkoweScharakteryzuj rodzaje transportu przedstawione na schematach. Wpisz w tabeli numery właściwych informacji, wybierając je z transportu:1. bierny 2. aktywny 3. wspomaganyOpis transportu:I - przemieszczanie się cząsteczek z obszaru stężenia niższego do miejsca stężenia wyższego przy udziale białek przenośnikowych i energiiII - przemieszczanie się cząsteczek z obszaru stężenia wyższego do miejsca stężenia niższego przy udziale białek przenośnikowych i bez udziału energiiIII - przemieszczanie się cząsteczek z obszaru stężenia wyższego do miejsca stężenia niższego bez udziału białek przenośnikowych i nakładu energii>>> PRZEJDŹ DO NASTĘPNEJ STRONY, ABY ZOBACZYĆ ODPOWIEDZI Z EGZAMINU MATURALNEGO >>>MATURA 2012. HISTORIA, POZIOM PODSTAWOWY - ODPOWIEDZIZADANIE Okres panowania władcy wymienionego w tekście jest zawarty w przedziale czasuoznaczonym na taśmie chronologicznej numerem ......1.(XXVI-XXVII wiek .B. Tekst dotyczy starożytnego Egiptu (Teokracja)c. Przeznaczenie budowli: Piramida Cheopsa była grobowcem faraona od którego wzięła swe imięZADANIE BabilonB. Z powodu położenia nad wielką rzeką miasto było podzielone na dwie części. Rzeka pozwala też na stworzenie fosy obronnej dookoła miasta, przy której budowie możliwe jest wykonywanie cegiełZADANIE Leonidas2) Aleksander Wielki3) SpartakusZADANIE kalendarz juliańskiB. Reformator kalendarza, o którym mowa w tekście, był dyktatorem (Juliusz Cezar, dyktator w l. 49-45 i 44 Cesarstwo RosyjskieZADANIE FAŁSZYWE2. Zasięg podbojów rzymskich na Wschodzie pokrywał się ze wschodnimi granicami państwa Aleksandra Wielkiego w chwili jego Wał Hadriana bronił północnej granicy najstarszej prowincji (A) - wynalezienie pisma przez Sumerów (3500 (B) - wydanie edyktu mediolańskiego (313 PRZEJDŹ DO NASTĘPNEJ STRONY, ABY ZOBACZYĆ ODPOWIEDZI Z EGZAMINU MATURALNEGO >>>ZADANIE 1) Francja (Państwo Franków), V wiek Polska (Państwo Polan), X wiek Na czym polega podobieństwo okoliczności przyjęcia chrztu przez obu władców: W obu przypadkach przyjęcie chrześcijaństwa odbyło się (wg podanych źródeł) z inspiracji małżonek mapy:3. Półwysep Apeniński w połowie VII Wacław IIB. RyksaC. na opinię mógł mieć wpływ fakt, że jej autor był opatem. Przedstawia on Wacława II jako bogobojnego i uzasadnia to wznoszeniem i ochranianiem przez króla książę Władysław musiał opuścić kraj gdyż został wygnany przez Wacława IIE. Wratysław II i Świętosława, córka Kazimierza OdnowicielaWładysław Herman i Judyta, córka Wratysława IIZADANIE Powstanie arcybiskupstwa gnieźnieńskiego - Bolesław Chrobry2. Śmierć biskupa Stanisława ze Szczepanowa - Bolesław Śmiały (Szczodry)3. Utworzenie Akademii Krakowskiej - Kazimierz Wielki4. Wystąpienie Pawła Włodkowica na soborze w Konstancji - Władysław JagiełłoZADANIE Bolesław KrzywoustyB. Dwie przyczyny klęski wojsk Henryka V podane w tekście pieśni:- Bolesław "słusznie rządy nad krajem sprawuje, Który z garstką swych olbrzymie wojsko tak wojuje!"- Bolesław prowadził wojny z poganami i Bóg mu sprzyja, a autorzy pieśni "wzbronioną walkę" z chrześcijanamiZADANIE Wydarzenie: zdobycie Konstantynopola przez TurkówB. Wydarzenie to miało miejsce po: 1. wyprawie Marco Polo do ChinC. Znaczenie tego wydarzenia w periodyzacji dziejów: Upadek Konstantynopola to moment oddzielający wieki średnie od epoki odrodzenia (upadek dawnego porządku religijnego, zmianami w wojskowości - zastosowanie prochu i artyleriiD. 1. Fragment 1. przedstawia skutki wydarzenia dla mieszkańców - Imperium Osmańskiego2. Fragment 2. przedstawia skutki wydarzenia dla mieszkańców - Konstantynopola>>> PRZEJDŹ DO NASTĘPNEJ STRONY, ABY ZOBACZYĆ ODPOWIEDZI Z EGZAMINU MATURALNEGO >>>ZADANIE 1. gotyk2. barokB. Podaj nazwę stylu w sztuce, którego powstanie i rozwój były związane z kontrreformacją: barokZADANIE Podaj, stosowaną w historiografii, nazwę opisanego w tekście sposobu gromadzenia ziemi w rękach feudałów: OgradzanieB. Ocena: negatywnaUzasadnienie: Angielscy feudałowie kupowali ziemię bez poszanowania własności chłopów, potrafili nawet zamienić kościoły w stajnie dla owiec (świętokradztwo). Tomasz Morus potępił to niemoralne postępowanie, które według niego odbywa się na skutek oszustw i Wyjaśnij przyczynę przemian ekonomicznych w rolnictwie angielskim, o której pisze autor tekstu: Proces ogradzania nasilił się ponieważ wzrosło zapotrzebowanie na wełnę i zwiększyło się pogłowie owiec. Ogradzanie postępowało w miarę rozwoju gospodarki rynkowej i w XVIII wieku parlament je zalegalizował. Przez rugi mieszkańcy opuszczali wieś tworząc plebs (pracownicy najemi), który był zatrudniany w Podaj, stosowaną w historiografii, nazwę ruchu politycznego, którego postulat został spełniony w wyniku zacytowanego postanowienia sejmu: ruch egzekucyjnyB. Sejm podjął przedstawioną decyzję za panowania: Zygmunta Argument: Skarb koronny topniał poprzez liczne darowizny, dzierżawy i jego treść propagandową dotyczącą celów polityki zagranicznej Anglii w XVI Na obrazie widzimy królową Elżbietę I. Namalowano go po rozgromieniu hiszpańskiej Wielkiej Armady w 1588 roku. Na obrazie królowa trzyma prawą dłoń na kuli ziemskiej (globus) - ma to symbolizować ekspansję na obszarach zamorskich i rzucenie wyzwania Hiszpanii (potęga kolonialna). W oknach za królową widoczne są okręty (od lewej - flota angielska i rozgromiona "Wielka Armada").ZADANIE Dokument, którego fragment zacytowano, to: 2. pokój w OliwieB. Podaj nazwę wojny, którą zakończyło podpisanie przedstawionego dokumentu: potop szwedzkiC. Wyjaśnij przyczynę roszczeń wymienionego w tekście króla Polski do korony szwedzkiej: Jan Kazimierz pochodził ze szwedzkiej dynastii Wazów w Szwecji (do 1654 roku) był tytularnym królem Szwecji (jego ojciec Zygmunt III Waza był nie tylko królem Polski ale także Szwecji i jako taki, miał prawo do tytułowania siebie królem ZDANIE FAŁSZYWE: 2. W pierwszym dziesięcioleciu II połowy XVIII w. w Anglii produkcja surówki żelaza pochodziła głównie z pieców na Podaj nazwę procesu gospodarczego, którego częścią były przemiany w hutnictwie angielskim zobrazowane danymi statystycznymi: rewolucja przemysłowaZADANIE Joachim Lelewel2. Piotr Wysocki3. Józef Bem4. Józef Chłopicki>>> PRZEJDŹ DO NASTĘPNEJ STRONY, ABY ZOBACZYĆ ODPOWIEDZI Z EGZAMINU MATURALNEGO >>>ZADANIE Gromady Ludu Polskiego2. Hotel LambertZADANIE Cel wydania ulotki: Potępienie ludności polskiej kolaborującej z zaborcamiB. Sens tekstu trzej złodzieje dopisanego na afiszu teatralnym: Trzej złodzieje - metafora trzech monarchów państw zaborczychC. Dlaczego sprawa włoska była przedmiotem obrad uczestników zjazdu: W 1860 pod dowództwem Garibaldiego rozpoczęły się walki we Włoszech przeciwko Burbonom, które miały na celu zjednoczenie ItaliiZADANIE Wydarzenie przedstawione na ilustracji - pogrzeb pięciu ofiar manifestacji w Warszawie - miało wpływ na kształtowanie nastrojów patriotycznych Polaków przed wybuchem: 4. powstania styczniowegoB. W pogrzebie uczestniczyli przedstawiciele wszystkich cechów, stanów społecznych i Romuald Traugutt był dyktator powstania styczniowegoB. Poglądy Romualda Traugutta były bliższe po pierwsze niepodległość miała być odzyskiwania w oparciu o chrześcijański kodeks moralny- był niechętny rewolucyjnym przewrotom społecznymZADANIE Trójporozumienia B - ostatniePoczątek obrad kongresu wiedeńskiego A - pierwszeZADANIE strój sarmaty (żupan i bufiaste spodnie tak zwane hajdawery)B. Przedstawiony portret jest alegorią: 3. włączenia Rzeczypospolitej Krakowskiej do dynastia HabsburgówZADANIE Józef PiłsudskiB. 1920 rokC. Bitwa warszawska - zadecydowała o tym, że Polska zachowała niepodległość, a rewolucja nie rozprzestrzeniła się na Europę - Port w Gdyni1970-1980 - Fabryka Samochodów Małolitrażowych Fiat 126p>>> PRZEJDŹ DO NASTĘPNEJ STRONY, ABY ZOBACZYĆ ODPOWIEDZI Z EGZAMINU MATURALNEGO >>>ZADANIE 1. Ignacy Jan Paderewskirysunek 2. Ignacy na rysunku 1. - reprezentował Polskę na konferencji pokojowej w Paryżupostać na rysunku 2. - pełnił funkcje Prezydenta RzeczypospolitejZADANIE 291. lądowanie aliantów w Normandii2. kapitulacja Francji3. bitwa o Anglię4. powstanie rządu RP na emigracji5. powstanie warszawskieZADANIE traktat o nieagresji między ZSRR i Niemcami to symbol niezapowiedzianego ataku Hitlera na ZSRR, który miał miejsce w czerwcu 1941 roku. Maska która opada z twarzy Adolfa Hitlera to symbol zakłamania i pokazania prawdziwych intencji wodza III Rzeszy - czyli podbicie Związku Radzieckiego. Żołnierz Armii Czerwonej pokazuje oporu i wolę walki z sojusznikiem, który okazał się W pieśni przedstawiono szlak bojowy 1 Dywizji Pancernej, której dowódcą był: 4. gen. Stanisław MaczekB. Belgia, Holandia, Francja (Normandia)ZADANIE 1941 rokb) Dwubiegunowy układ sił w Europie: blok wschodni i zachodniZADANIE 3. Republika CzechosłowackaB. Państwo należało do bloku wschodniego, więc nie mogło skorzystać z Planu Marshalla. Blok wschodni bowiem sprzeciwiał się ideologicznemu i ekonomicznemu wpływowi USA na kraje komunistyczne.>>> PRZEJDŹ DO NASTĘPNEJ STRONY, ABY ZOBACZYĆ ODPOWIEDZI Z EGZAMINU MATURALNEGO >>>MATURA 2012. HISTORIA, POZIOM ROZSZERZONY - ODPOWIEDZIZADANIE Inspiracją do zaprojektowania rewersu monety 1. była starożytna moneta bita w: Atenach (sowa była znakiem Ateny)B. Podaj, jaką scenę mitologiczną przedstawiono na rewersie monety 2.: Uprowadzenie Europy (przez Zeusa pod postacią Byka)ZADANIE FAŁSZYWE2. Ostracyzm to w starożytnej Sparcie procedura mająca na celu usunięcie z polis obywatela podejrzanego o dążenie do samowładztwa (tyranii).ZADANIE argumenty świadczące o tym, że miniatura ukazuje sakralizację władzy cesarza Henryka II: Pochodzenie władzy od Boga symbolizuje fakt, że jej symbole podawane są przez Jezusa (korona dla Henryka II) i świętych (miecz, Włócznia św. Maurycego).ZADANIE kto śpiewał tę pieśń - rycerze Henryka V czy rycerze Bolesława Krzywoustego. Odpowiedź uzasadnij: Pieśń śpiewają rycerze Henryka V, którzy byli najeźdźcami w opisywanej wojnie (najazd na Polskę w 1109 roku).ZADANIE FAŁSZYWE3. Siostra króla Czech Wratysława II była matką Bolesława Król Wacław II poślubił córkę władcy Polski koronowanego w Krakowie w pierwszej połowie XIV jednej z rycin Marcin Luter jest przedstawiony jako instrument na którym gra diabeł. Celem tych rycin, w których sportretowane postacie są zwierzętami lub diabłami, jest ich ośmieszenie a także zniechęcenie odbiorców, u których te osoby miały wywoływać II AugustZADANIE mapy: Przebieg walk podczas insurekcji kościuszkowskiej 1794 r.>>> PRZEJDŹ DO NASTĘPNEJ STRONY, ABY ZOBACZYĆ ODPOWIEDZI Z EGZAMINU MATURALNEGO >>>ZADANIE Komuna Ta "rewolucja" miała przynieść przewrót społeczny, co sprzyjałoby odzyskaniu przez Polskę Liczba tkaczy ręcznych i robotników fabrycznych wzrastała do 1831 roku, potem gwałtownie zaczęła spadać, a wzrost robotników był stałyB. industrializacja (uprzemysłowienie)ZADANIE "Karta Atlantycka" to statek, na którym płynęli Polacy. Sztorm wywołał Józef Stalin wywracając statek. To symbol, który pokazuje, że nie ma takich ustaleń polityczne (w tym także Karta Atlantycka), które uratują Polskę przed dominacją Związku ataku Japończyków na Pearl Harbor (1941)ZADANIE obu plakatach Plan Marshalla został - z przyczyn politycznych - różnie przedstawiony. Niemcy Zachodnie miały szansę na odbudowę gospodarki po wojnie. Z kolei propagandziści ZSRR pokazywali ten plan jako uzależnienie (chomąto, które ciągnie amerykański policjant) od Stanów mógł mieć zastrzeżenia do zwrotu "błędy i wypaczenia", które odnosiło się do opisu krwawych rządów Jakobinów we Francji. Tym bardziej, że "okres błędów i wypaczeń" był partyjnym określeniem okresu stalinowskiego (do 1956 roku). Autor sugeruje, że między francuskimi a PRL-owskimi rządami można postawić znak Powstanie państwa Izrael (1948)5. Masakra na Placu Niebiańskiego Spokoju w Pekinie (1989)3. Rok Afryki - wyzwolenie wielu kolonii na tym kontynencie (1960)1. Zrzucenie bomb atomowych na Hiroszimę i Nagasaki (1945)4. Wycofanie wojsk amerykańskich z Wietnamu (1975)ZADANIE Kazimierz był "wielkim człowiekiem w historii" przechodząc od władzy patrymonialnej do państwowego prawa publicznego, zmieniając tym oblicze społeczeństwa. Choć zaplątany w średniowiecze był bohaterem nowożytnym. Był otwarty na zmiany, które wprowadzał.>>> PRZEJDŹ DO NASTĘPNEJ STRONY, ABY ZOBACZYĆ ODPOWIEDZI Z EGZAMINU MATURALNEGO >>>ZADANIE oceny polityki Kazimierza Wielkiego wynikają z podejścia do niej. Po II wojnie światowej zmiany granic polski były uzasadniane propagandowo jako granice z okresu wczesnych Piastów, dlatego działania Kazimierza Wielkiego były postrzegane negatywnie. Z kolei w latach 70. propaganda podkreślała dynamiczny rozwój gospodarczy w myśl zasady "zastał Polskę drewnianą a zostawił murowaną".ZADANIE połanieckiZADANIE ukazują przeciwstawne poglądy, które na temat chłopów miał Tadeusza Kościuszki. Ludwik Waryński nazywa Tadeusza Kościuszkę "oszczędnym kasjerem majątków szlacheckich", który chce chłopom minimalnie poprawić warunki prawne i bytowe. Adam Próchnik ocenia Tadeusza Kościuszkę jako "nieugiętego rzecznika sprawiedliwego przekształcenia stosunków w Polsce" i zwolennika "wolności warstw ludowych".ZADANIE konsulatu zmieniło wizerunek Napoleona Bonapartego. Najpierw był obrońcą Republiki, "bliski prostemu żołnierzowi" a zmienił się w osobę, która "podtrzymuje aurę tajemniczości", nie ufa każdemu, a także staje się "dyktatora na modłę rzymską". Wprowadzenie cesarstwa spowodowało zmianę wizerunku w kierunku Karola Wielkiego, budując "pomniki ku czci szefa państwa".ZADANIE starożytny Rzym (źródło E) i Grecja (źródło F)- Francja Karola Wielkiego (źródło E)ZADANIE przedstawiono jako wyzwoliciela, który zdejmuje kajdany (trzymane w rękach) i prawodawcę (osoby trzymają tablice stylizowane na tablice z Dziesięcioma Przykazaniami, najprawdopodobniej z Kodeksem Napoleona).ZADANIE Franciszek Józef IDynastia habsburskaZADANIE różne perspektywy narodowe, związane z tym, że każde państwo miało z Austrią różne relacje, a także zastrzeżenia do władzy Franciszka Józefa I- różne poglądy polityczne autorów opinii - od tych, którzy sympatyzowali z cesarzem do komunistów i antymonarchistów Rok: 2007 Instytucja: CKE Temat: Biologia Dla przedmiotu Biologia z kategorii Matura poziom podstawowy znaleźliśmy dokładnie 2 arkusze do pobrania za darmo z Matura biologia 2007 maj (poziom podstawowy). Arkusze pochodzą z roku 2007 od CKE . PDF pytania Biologia 2007 maj matura podstawowa - POBIERZ PDF PDF odpowiedzi Biologia 2007 maj matura podstawowa odpowiedzi - POBIERZ PDF

matura z biologii 2012 poziom podstawowy